气球逃走了教案
目标:
1.倾听故事,了解气球的动态及其与空气的关系。
2.产生玩气球的兴趣。
准备:故事磁带气球实物假设干过程:
一、气球升上天。
----教师讲述故事开头到他们想飘到更高更高的天空上去。----卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?
----蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大,越来越轻的?〔给气球打气〕
二、气球逃走了----教师继续讲述故事至卖气球的人急得哭起来。
----卖气球的打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?〔因为会往上飘升,所以抓不住〕气球去玩了----教师继续讲述故事至结尾。
----气球想去玩,是谁带着他们去玩的?〔风儿带着气球去的〕----气球跟着风儿,怎么样去城市和乡下?〔飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市〕----气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?〔浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩〕----完整地欣赏录音故事。
----气球为什么最后留在了幼儿园?〔小朋友最喜爱气球〕----气球也到我们幼儿园来了吗?
----出示气球实物,告诉幼儿来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:气球,欢迎你!
2.幼儿中班《气球不见了》教案
《红气球不见了》活动制定方案
活动目标:
1、认知方面:有序观看图书阅读,知道猫头鹰的眼睛、牡丹花、草莓、苹果是红的,理解运用1、2、3、4、10等数字
2、情感与态度:积极参加讨论,能体会阿布丢失气球难过的心情,能大致体会“失掉一个,我们就找十个回来〞是指阿布丢失一个红气球,却得到了十个朋友,知道朋友很重要。
3、能力与技能:丰富幼儿词汇,能用自己的语言描述角色,能在讨论中与伙伴交朋友。
活动准备:
1、课件PPT
2、幼儿人手一本图书《红气球不见了》
3、小老鼠、猫头鹰、鸽子、蜗牛、虫子的小布偶
活动过程:
1、展示布偶与图书〔封面〕,提出问题,介绍书名,激发幼儿兴趣,让幼儿自由阅读图书,熟悉书中的内容与角色。
问:小朋友们,老师今天带来了许多新朋友,让我们来看看他们是谁呀?
想知道他们发生了什么样的故事吗?来看看你们手中的图书吧!
2、播放PPT,并带领幼儿读这个故事,提出问题,提供一个畅谈的空间,拓展幼儿的思维领域。
问:小朋友们,能告诉老师这本书说了一个什么样的故事吗?
为什么阿布一位猫头鹰的眼睛是气球?有那些东西向红气球呢?猫头鹰、鸽子、蜗牛、虫子为什么要帮小老鼠阿布找气球呢?。
3、自行搭配,角色扮演。让幼儿自己找同伴来扮演故事中的角色,用自己的语言再现故事。
4、活动延伸:说说你的朋友。
请小朋友们说说谁是你的朋友,我们该怎样对待朋友,邀请你的朋友阅读这本图书。
3.小学作文课,气球为什么飞走了怎么讲
阵风吹来,乐乐打了个寒噤,又忍不住zhidao一连打了几个喷嚏,一不留神,他手一松,气球“呼〞的一下溜了出去,乐乐急忙跳了起来,追着伸手去抓气球,嘴里喊着,“我心爱的气球,你别走呀!〞可是气球越飞越高,竟一下子飞到了树上,被缠住了。
内乐乐心里急得橡有一团火在燃烧,他使命地摇着树,可是无论他摇地大汗淋漓,气球卡在树上纹丝不动。乐乐盯着气球,不知如何是好。
忽然,他心生一计,我可以爬上树呀,只见他先蹲下身子,然后纵身一跃,想抓住树干爬上去,可是树一下子摇动起来,把他晃了下容来,几番尝试都以失败告终,他一下子像泻了气的皮球,没精打采地想:哎,这可怎么办呢?。
活动目标:
1.知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。
2.探究气球的多种玩法,培养创造力。
活动准备:
1.没充气的气球,充足气的气球。
2.打气筒一个。
活动过程:
一、教师出示充足气的气球,请幼儿摸一摸,猜猜气球里装有什么?
请小朋友摸一摸气球,有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?〔里面有空气〕
二、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子,让幼儿感受空气从气球里出来,没有空气气球会变得瘪瘪的。
三、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒,给气球打气,让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多,气球就越大;反之,装的空气少,气球就小。但是如果气球装的空气过多,气球就会爆掉。
四、空气有个怪脾气,喜爱从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的,又不让空气跑出来呢?〔用绳子绑紧〕
五、发散幼儿思维,想想我们生活中还有什么东西也必需要充入空气才能使用?
〔汽车轮胎、游泳圈、救生衣、气垫船等〕
六、教师小结:介绍空气与生命生活的关系。
七、做拍气球的游