中国教育在线浙江站讯 在大中小思政教育一体化的背景下，杭州市钱塘区学正实验学校依托下沙高校腹地创新力优势，开展了一系列的红色实境学习。联手浙江工商大学，打通大中小思政教育资源渠道，构建多层次师资体系；拓宽红色教育场域，优化红色实践活动；创设革命主题课堂，挖掘各学科课程与思政课建设协同点；淬炼红色文化资源库，凝聚红色实践成果。
通过聆听红色经典故事，探访红色先进人物，聆听英雄人物故事，开展红色文化课堂，参观红色文化教育基地等形式，让师生从身边的人、事、地亲身实境体验，情境融入中学，培养学习能力，激发学习兴趣，提升核心素养。以“四一实境”——“一个资源库”“一支红师团”“一种新课堂”“一片红阵地”为切入点，以“大思政”建设背景为立足点，构筑了红色实境教育全链条体系，真正实现立德树人的时代要求。
一、院校携手创境，凝练一个红色资源库
学正实验学校与浙江工商大学人文学院建立大中小思政教育一体化共同体，引入浙江工商大学暑期社会实践“寻访老兵足迹，传承红色记忆”的课题资源。通过采访拍摄参与抗美援朝战争的退伍老兵，搭建老兵与青年的交流平台，利用融媒体进行宣传推广。目前，实践内容已形成80篇实践日志、55篇口述史文稿、55张纪念海报，团队自营平台已发布15集老兵口述史公益纪录片、248个相关视频。
1.利用大学课题资源，感受红色精神
通过大学生实践团“寻访老兵足迹，传承红色记忆”的课题资源，青年大学生进入小学课堂宣讲，分享亲身感受，给孩子们传递老兵精神，分享红色故事。
学生则以小队为单位，进入浙江工商大学红色文化基地参观学习，参与以高校教师和大学生为主讲的思政微课堂。感受新鲜的红色教育环境，打造红色实境课堂。
2.聚焦身边英雄人物，淬炼红色故事库
通过大学生实践团“寻访老兵足迹，传承红色记忆”的课题资源，青年大学生进入小学课堂宣讲，从“老兵故事”入手开展主题队课，鼓励学生“寻找身边的英雄人物”，去听身边祖辈讲故事。
在以“发扬老兵精神”为主题的班队课上，302班杜一飞同学给大家介绍了自己身边的抗美援朝老兵——他的姨公公。根据他的讲述，他的姨公公出生在陕西榆林，十几岁就在延安革命根据地当了兵。中华人民共和国成立后，他又跟随彭德怀元帅参加志愿军奔赴朝鲜抗美援朝，保卫国家。在多次战役中取得了胜利，身上还留下敌人的弹片。杜一飞同学给大家展示了姨公公的影像资料和军功章的照片，让同学们深入了解了当时老兵的生活。
在讲完他姨公公的故事之后，他又延伸讲了通过他网上搜集来的关于“黄继光”“邱少云”等其他抗美援朝的英雄事迹。
通过杜一飞同学的讲述，孩子们意识到原来英雄就在我们身边。
学校还通过多种途径找寻有过战争经历的“老兵”，适时在条件允许的情况下，邀请老兵来到学校，给孩子们讲述自己的故事。
3.师生共读共讲，整合红色故事资源。
在班队课的熏陶与感召下，鼓励师生共读红色故事，学生积极共讲红色精神，在特殊节点多次开展了全校性的红色故事分享会。并利用学校、社区党建共建平台，组织学生演讲团开展“红色故事”进社区活动，给学生搭建