易述鲜 曹顺江
当前大学教育主要要求在学生教育过程中能够使学生向德、智、体、美全方向进行发展，而大学体育游泳课程则是体育课程中的重要项目，是保证大学生身体素质良好的基础性课程，其属于大学特色教育课程之一，而随着全民健身思想的提出，大学游泳课程的建设显得越来越重要，采取何种教学方法能够使学生更加易于接受大学游泳课程的学习是当前研究的主要问题。而在实际教学过程中，学生在学习方面的水平和基础存在着较大的差异，并且每一名学生参加游泳体育项目的目的存在着差异，而这些在各方面都存在较大差异的学生们都在同一个课堂学习，这便为大学游泳的教学方法提出了更高的要求，在实施传统教学方法的过程中，便存在着“教”与“学”之间的矛盾，并且传统教学的集体化授课不利于基础不同的学生进行游泳课程学习，这是由于教师在授课的时候并不能够进行一对一的教学与训练，在有限时间内，教师只能够通过集体授课的方式将教学任务完成。而在当前的教学要求中，传统形式的教学方式早已经不再适用于当前的教学，因此，