第二步：加细节
框架是文章的骨骼，有了基础骨骼我们还要往里面添加血、肉。在原有的写话基础上，再加入形容词、量词副词、关联词、叠词......
常用词语摘抄
1.形容词：天气晴朗、阳光明媚、干净透亮、美丽、可爱、清爽、软乎乎……
2.量词：个、只、束、本、张、辆、件、扇、瓶……
3.叠词：软乎乎、红彤彤、金灿灿、亮晶晶、笑呵呵、水汪汪、甜蜜蜜……
4.关联词：因为……所以、虽然……但是、如果……就、既然……那么、可是……
例如：
春天万物复苏，阳光明媚，到处都充满了生机。于是小红也带着小狗出门了，一起去小区旁边的公园里开心的放风筝。
第三步：加修辞
有了身体和血肉，我们还需要有趣的灵魂。增加灵魂的方式，就是加入一些修辞手法，让文章变得更灵动更有趣。如果基础比较好，还可以尝试加入一些细节描写，使文章更生动。
常见的修辞手法
比喻、拟人、排比、夸张、引用……
常见的细节描写
语言、动作、心理、神态、外貌……
例如：
春天万物复苏，阳光明媚，太阳公公笑眯眯的挂在天上，小花小草也都开心的在微风中舞蹈，到处都充满了生机勃勃。于是小红也迫不及待的带着小狗出门了，一起去小区旁边的公园里开心的放风筝。他们跑啊跳啊，笑声回荡在空气中，似乎连空气都变得甜蜜了。
补充其他五步法
1.看——让观察更有效
（1）有序观察：上一下/左一右/整体一局部/把握主要内容
（2）有目的观察：四要素（时间、地点、人物、事件）
2.想——插上想象的翅膀
（1）图一动态图
（2）图中人物会说什么？做什么？心情如何？
3.说——在心里构思
（1）说连贯：首先——然后——接着——最后
（2）说完整：从头到尾不遗漏
4.写——落笔成文
（1）开头：抓住四要素 巧用环境描写
（2）中间：加入对话，将过程描写详细
（3）结尾：心情，发表感悟
5.改——让文章更出色
温馨提示
1.让孩子在宽松的环境下，选择自己喜欢的图片进行编写。
2.中途不要轻易打断孩子，不要以成年人的思维定式影响小朋友的想象力和创造力。
3.平时多多丰富孩子的课余生活，让孩子有一定的生活积累。
02
看图写话“7大口诀”
看图与话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
03
看图写话“10大公式”
“…在…”→同学们在操场上做游戏。
“…听…”→我听见了一阵敲门声。
“…看…”→我看见老师正在批改作业。
“…是…”→我是一名少先队员。
“…把…”→她把地上的纸捡了起来。
“…被…”→小夏没写完作业被老师批评了。
“…感…”→今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“…想…”→我心想：我们班一定要得第一！
“…说…”→老师说：“咱们班的同学真棒！”
04
看图写话“句型组织”
主要有“三素句”“四素句”“五素句”等句型。
三素句——谁 在哪 干什么
例如：妈妈在厨房洗碗。
四素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么
例如：吃完饭，妈妈在厨房洗碗。
五素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
例如：吃完饭，妈妈在厨房洗碗，把每个碗都洗得干干净净的
词语积累
描写时间的词语
时间类：有一天、昨天、今天、明天、早上、中午、晚上、周末……
季节类：春天、夏天、秋天、冬天……
节日类：母亲节、儿童节、中秋节、春节、教师节……
课堂生活类：语文课上、上学路上、放学后、课间时分……
描写人物的词语
朋友类：小明、小红、小花、我的好朋友……
家庭类：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、舅舅、姨妈……
动物类：小狗、小猫、小蚂蚁、小青蛙、小鸟……
代词类：你、我、他、它、我们、你们、他们……
描写地点的词语
学校类：教室、操场、图书馆、音乐室、舞蹈教室……
家庭类：客厅、卧室、书房、厨房、厕所……
户外类：公园、草坪、广场、游乐园、商场……
野外类：山上、小溪边、田野里、雪地里、草地上……
描写事件的词语
学校类：看书、上课、做作业、排队、做操、玩游戏……
家庭类：打扫、看电视、聊天、整理房间、洗衣服、做饭……
野外类：放风筝、捉蟒蚪、爬山、游泳、堆雪人、钓鱼……
附35张“看图写话”练习纸
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