2021年上半年全国中小学教师资格证考试笔试时间是2021年3月13日，优路教育为大家及时更新本次考试真题及答案，汇总整理，请考生参考!祝愿各位小伙伴旗开得胜!【各科目真题汇总】
说明：该真题根据考生回忆整理，仅供参考，详细考题以官方试卷为准。
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一、单项选择题(共10小题，每题3分，每道题只有一个正确答案)
1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行( )。
A.幼儿知识与能力测评
B.幼儿智力测查
C.幼儿家长测评
D.幼儿健康检查
答案：D
2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是( )。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.表演游戏
答案：D
3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子， 请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?( )
A.实验
B.参观
C.观察
D.讲述
答案： C
4.下列各项中，不属于课程四要素的是( )。
A.课程设计
B.课程目标
C.课程组织与实施
D.课程内容
答案：A
5.妈妈带 3 岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩?”岳岳说：“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?( )
A.具体性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.刻板性
答案： C
二、简答题(共2道大题，每道大题15分)
11.教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。
答：(1)正确认识儿童的气质特点
①要了解儿童的气质特点。
②要接受儿童的气质特点。
③不要轻易对儿童的气质类型下结论。
(2)教师应根据儿童的气质特点开展良好匹配的教育
教师在进行教育和教学工作时，要针对儿童的气质特点，提出不同要求，采取适当措施，区别对待。 气质本身没有好坏之分，每一种气质都有其优点和缺点。针对不同气质类型的儿童， 要发扬其气质中的优点，防止不良品质的形成。具体的针对不同气质类型儿童的教育措施如下：
①胆汁质气质类型的儿童：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。
②多血质气质类型的儿童：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头 蛇尾。
③粘液质气质类型的儿童：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、 谨小慎微。
④抑郁质气质类型的儿童：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。
三、论述题(共1道大题，20分)
13.幼儿园教师应当具备哪些专业能力?
答：(1)环境的创设与利用能力
(2)一日生活的组织与保育能力
(3)游戏活动的支持与引导能力
(4)教育 活动的计划与实施能力
(5)激励与评价能力
(6)沟通与合作能力
(7)反思与发展能力
四、材料分析题(共2道大题，每道大题20分)
14.材料： 教师为幼儿制作了一个玩具灶(右图)，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。
小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球也能飞起来了。一直旁观的小霜惊讶地说：“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!”
问题：游戏中小牛、小霜都在学习吗(4 分)?请分析说明理由。(16 分)
答：小牛和小雷都在学习。
从狭义上来说，幼儿游戏试指幼儿园中教师设计并提供的，引导幼儿产生的，幼儿自发性进行的“玩”的活动，对幼儿来说，游戏不仅仅是消遣，也是幼儿学习的主要方式， 是幼儿获得知识最有效的手段。幼儿在游戏中的自发学习有三个特点：学习目标是隐含的;学习方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部。
小牛通过亲身的探索和操作，知道羽毛和棉花能被风吹起来。小雷通观小牛，间接的知道了羽毛和棉花能被风吹起来好材料。小牛和小霜都在游戏的过程中学习了知识。
五、活动设计题(共1道大题，30分)
16. 幼儿园准备组织一次春游。大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要 去那里玩;有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食……陈老 师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢? 要求： 请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标、活动准备和活动过程。
大班语言领域《期待的春游》
一、活动目标
1.幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
2.幼儿愿意与头讨论问题，敢在众人面前说话。
3.幼从熊集体中能注意听老师、其他小朋友讲话。
二、活动准备
1.物质准备：春游的用、不同的美食、交通工具卡片每位幼儿一个筛《郊游》;春游情景布置。
2.经验准备：幼儿简单的知道春游，有出去游玩的经验。
三、活动过程
(一)开始部分
歌曲导入。教师播放音乐《郊游》，和幼儿一起回忆歌曲，边唱边跳，引出活动主题“春游”。教师：小朋友们已经知道了咱们幼儿园要组织春游的活动，大家都非常地开心，老师要问问小朋友们了，大家和自己地爸爸妈妈、好朋友一起出去游玩过吗?
(二)主体部分
1.幼儿回忆出游经验
(1)教师通过由浅入深的提问，引导纳向它自己和家人和好朋友一起出去游玩的经历
(2)幼儿说一说自己去过哪里，和谁去的、玩了什么，自己的感觉是什么样子的。
(3)幼儿说一说出去游玩要注意哪些事项、准备什么东西。
2.观察图片，说一说
(1)教师逐一出示图片，让幼儿判断图片中的幼儿的做法对不对。
(2)第一、二幅图片，幼儿不听指挥自己乱走，引导幼儿了解外出游玩应该紧跟老师，听老师和家长的话，不能乱跑。
(3)第三、四幅图片，幼儿准备了好多食物，并且帮助出游中困难的同伴，引导幼儿知道出游时应该做好出游准备和同伴相互照顾，互相帮助。
3.情景表演春游
(1)教师分发提前准备好的出游相关的卡片，让幼儿自由选择公交方式、食物等。
(2)教师播放音乐《郊游》教师和幼儿一起在音乐声中扮演郊游的场景。
(三)结束部分
教师总结本次活动，巩固幼儿出游时应该做好出游准备、在出游的过程中应该听老师的话，紧跟老师和同伴，不能自己乱跑。发现其他小伙伴发生困难的时候应该及时告诉老师并且热心帮助他人。
四、活动延伸
将活动延伸到区域活动，幼儿在美工区画一画自己将要进行的春游活动。
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