博物馆是人类文明精华的储藏室，是天然的学习空间，尤其擅长展示实物。而儿童正处在求知欲旺盛的年纪，博物馆不仅可以通过实物传递知识，更可以激发兴趣、引导思考，是除了学校之外不可多得的大课堂。但是，我们如何在博物馆里设计儿童活动，才能符合教育规律，真正让孩子有较多收获呢？
今天是第 40 个国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题我很喜欢：“博物馆与有争议的历史：博物馆讲述难以言说的历史”。但对于不怎么关注博物馆的人群而言，这个话题其实已经很深了。大家首先得在休闲的周末想到先走进博物馆，然后找到“我是探索的主人”的感觉，而不是围观宝贝的仰慕状态，接着开始形成观点或者产生产生疑惑，再下来才是去反思“争议”带来的心灵撞击。所以，在第 40 个博物馆日，咱们先把主题放一边，来和大家分享我们设计博物馆学习体验和做博物馆课程的一些思考吧。
从我们教育者们熟悉的“课程设计”视角出发，回顾和反思过去两年多里每天在想在做的博物馆儿童课程，我首先想问自己的就是：博物馆里的儿童教育，究竟目标是什么？
在我国，博物馆教育其实近两年才刚刚进入公众视野，家长和孩子、校内外教育者，或文物博物馆界，可以说大家都是新手。这个话题可以从多个角度切入，如“文化旅游”、“文物和遗产保护”、“创意产业”等等，而