玩法：老师选择一人来做“西蒙”，说指令，其他人跟着做。
内容：身体部位，动作。
2
环游世界
Around the World
玩法：学生围成一圈，老师选其中一人与另外一人并列抢答，答对的学生可与下一人比拼，答错则坐下，最后回到原点的人则胜利。
内容：词语抢答，快速问答，数学速算，科学百科。
3
对对碰
玩法：准备两套相同词卡，顺序打乱，反过来不看，轮流出词卡，当一张词卡与前面出现的词卡相同时，两张相同词卡及中间所有词卡都归出卡人。最后看谁拥有最多的卡片。
内容：词卡，数字，运算题目。
4
连连看
玩法：准备两份卡片，翻过来，让学生翻出相同的卡片，获得最多配对卡片的人获胜。
内容：词语，拼音，英汉配对，图文配对。
5
小心炸弹
OH！NO！
玩法：将卡片翻过来，每读对一词获得卡片，读错放回去。翻到炸弹时，所有卡片放回去，打乱顺序重新开始。炸弹可根据卡片数量设置多个。
内容：词语学习。
6
抛绣球
玩法：准备一个比较软的球，一个人问问题，抛出球，接到的人回答问题。
内容：记名字，词语接龙，句子问答，数学速算。
7
我有......谁有？
I have...Who has？
玩法：老师准备好卡片。如动物系列，“我有蜜蜂，谁有鳄鱼”。有鳄鱼的人回答：“我有鳄鱼，谁有章鱼？”依次进行。
内容：词汇，数学速算（对乘法口诀很有帮助）
8
苍蝇拍
玩法：准备两个软牌子，老师读词语，学生分两组抢拍，拍到的最准确最快的人获得加分。
内容：词语，速算。
9
宾果
Bingo
玩法：老师读，学生找到相应答案（每人卡片内容及位置不同），用小纽扣（纸片）盖住，最先连成一线的人获胜。
内容：数字，词语，问答。
10
烧脑：谁不见了
玩法：快速记住卡片中的词语，然后盖住其中一个，看谁能识别出哪一个词语不见了。延伸到句型练习时，可去掉句子中的某一个词语。
内容：词语，句子学习。
11
找不同
玩法：老师准备好不同的卡片，学生尽可能多的找出不同，鼓励学生多用自己的话说句子。
内容：练习方位，近义词，反义词，颜色等。
12
找词语
Word Search
玩法：学生根据下面的词语找出格子中藏着的词语，圈出来。可全班比赛谁用时最短。
内容：汉字，词语，拼音，英文单词。
13
词语果盘
玩法：两个人用一个游戏卡（如图），中间是两人要完成的词语。轮流扔筛子，根据扔到的数字前进，找到“苹果”就划掉，看谁最先找完所有水果。四角的内容老师可自行设计，增加学习乐趣。
内容：词语，速算。
14
老狼老狼几点了？
What time is it，Mr.Wolf?
玩法：选一人背对大家，其他人问：“老狼老狼几点了？”，他回答1-11点任意一个，其他人前进相应的步子，当他回答12点时，他开始回头抓人。被抓的人做老狼。老师可根据场地、学习内同，人数适当调整规则，不建议室内进行。
内容：时间，星期，月份。
16
九宫格/井字格
Tic tac toe
普通玩法：画井字格/九宫格，轮流占据格子，连成一线获胜。
教学玩法：设置拼音、三字词语、短语或句子，连成词句获胜。
升级玩法：九宫格可以增加难度到十二宫格，十六宫格......
内容：拼音拼写，词语，句子。
17
百宝箱
玩法：选一人摸百宝箱里的东西，进行口头描述，其他人猜是什么？
内容：实物，词汇，形容词。
18
你来比划我来猜
玩法：根据给出的词语，一个人比划，其他人来猜。
内容：动物，动作，食物等
19
对唱
玩法：结合抛绣球的玩法，一人唱问一人对唱。例如儿歌《谁的尾巴长》，一人唱：“谁的尾巴长？”一人接“猴子尾巴长”，依次进行。老师可将主要词语打印放在中间提示学生。
内容：儿歌，儿歌改编。
20
是非问答
Yes or No
玩法：一个人选词语，其他人问问题，但只回答“是”或者“不是”。十个问题以内猜出卡片内容则获胜。
内容：词语学习。
21
贴尾巴
玩法：剪掉动物的某一部分，玩贴尾巴、贴眼睛、贴鼻子、贴耳朵的游戏，一个人蒙上眼睛贴，其他人可以告诉他上下左右。
内容：身体词汇，方位。
22
一二三，木头人！
普通玩法：老师放音乐，学生跳舞，音乐停下，学生定住，身体移动则出局。
教学玩法：老师读书，学生缓慢变化动作，当听到某一规定词语时，身体定住或者做老师指定的动作。
内容：词语，阅读
23
五体投地
Twister
普通玩法：地上铺满不同颜色，转动左上角的转盘，根据转到的双手双脚的颜色，将手脚找放到地上对应位置。不断地转动，并移动身体。人越多，难度越大。
教学玩法：可将颜色改变为各种图片，词卡，题目。
内容：词语，身体，方位等。
24
爬梯子
玩法：两个人轮流扔筛子，根据扔到的数字前进，到梯子处可直接爬上去，但遇到滑梯就要下滑。看谁最先到达终点。
内容：词汇，拼音，速算等。
25
排排站
Line-ups
玩法：学生不说话根据要求进行排列，说话则出局。
内容：时间，比较。
26
雪糕棒
玩法：将雪糕棒制作成题目，找到”开始“，看右边的问题，找到带有答案的雪糕棒，继续下一个问题，直到结束。
内容：数学练习、各科问答、英文元音练习，拼音对汉字等。
27
趴下，大拇指竖起来
Heads down，thumbs up！
玩法：挑选几个人作为"凶手"，其他人趴下，竖起大拇指。然后，”凶手“去碰大拇指，被碰到的人大拇指放下。最后抬起头，猜谁碰了自己，说出原因。类似杀人游戏。猜对的人成为新的“凶手”。
内容：凶手可佩戴任何词卡。
28
面面相觑
玩法：站成内外两圈，面对面。各有一个问题（背面有答案），出示给对方，相互回答。然后老师说"换"，里面的人顺时针转，外面的人逆时针转。继续下一轮相互回答。
内容：认识卡片，简单问题，速算等。
29
大风吹
玩法：一人说：“大风吹”，齐问：“吹什么？”，可回答“吹长头发”/"黑裤子"/"戴眼镜"/"没吃早饭的人"等。被点到的人需要互换位置。
内容：形容词搭配，身体词汇，衣服，日常等。
30
快动作和慢动作
玩法：快动作是将词卡快速闪过，考学生眼力，学生回答是什么。慢动作是慢慢将词卡一点点露出，学生猜是什么。
内容：实物，图卡，词卡等。
31
留言墙
Talking walls
玩法：在不同的位置放上不同的问题和留言纸，学生在教室内自由阅读问题并在留言纸上留言，写出自己的问题和想法，同时阅读其他人的想法。
内容：阅读，问题理解，写作等。
32
大小声，找词语
玩法：一人背过身，老师把词语藏起来，其他人齐读这个词语。等转过身找词语的人距离词语越远，声音越小，距离越近，声音越大。
内容：实物，词语。
33
谁是卧底
玩法：所有人一起说词语，其中一人不同，听声音看嘴型，判断是谁的词语不一样。
内容：词语。
34
开小火车
玩法：根据口令对答开小火车。师：小火车在哪里，生：小火车在这里。师：小火车，开起来！生：咕噜咕噜开起来！师：火车头在哪里？生：火车头在这里。师：这排火车开起来！学生重复所学的词语、短语等。
内容：词语，短语，句子。
35
悄悄话
玩法：可单独进行，也可分组比赛。一人选出词语或句子后，传递悄悄话给下一个人，直到最后。最先正确说出完整答案的队伍获胜。
内容：词语，句子。
36
吊小人儿
Hangman
玩法：根据给定单词的子母数量，猜单词，每错一个画一笔小人儿，单词先拼出来就胜利，如果小人儿先画完就算输了。
内容：英语单词，数学问题，中文拼音。
37
萝卜蹲
玩法：指定每人一个词语，然后记住自己和别人的词语，根据萝卜蹲的口令进行，反应迟钝或错误出局。
内容：词语。
38
吹乒乓
玩法：乒乓球放在桌上或者水杯上，用说词语的方式使得乒乓移动，看谁最先把乒乓吹过终点线。
内容：练习词语及p和f的发音。
39
打响板
玩法：学生根据响板的节奏读词语或句子，响板快则读的快，响板慢则读的慢。
内容：朗读，绕口令，儿歌，古诗，九九乘法表。
40
拍卖
玩法：老师写下一个数字，学生出价。老师说“高了”/“低了”。最接近的价格获胜。
内容：钱币，价格，数字等。
41
剪刀石头布
玩法：剪刀石头布，赢得人回答问题，回答正确向前走，回答错误后退一步，看谁最先到达终点（腿长也会有优势）。
内容：词语，各科问答。
42
移步换位
玩法：读书的时候，当听到某一指定词语（或一类词，如：动物类）时，学生需要依次移动位置，当故事结束后，老师抽出一个人的名字，坐在他位置上的人获得幸运小礼品。
内容：词语，阅读。
43
数青蛙
玩法：围成圆圈，轮流说一句：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿......错的人出局。
内容：词语，数字，乘法，数列。
44
我说你画
玩法：一个人说出坐标，其他人标出位置，说出多个坐标后连线，成一幅图画。
内容：数字，坐标。
45
寻宝
玩法：室外活动，将线索藏到指定的位置，然后每找到一个线索后获得新的线索，最终获得宝藏。可小组协作完成，提供团队精神。
内容：阅读。
46
中国
玩法：老师设定某一数字的倍数作为“中国”，轮流说数字，说到倍数就要换成“中国”。错误的人出局。
内容：数字，倍数。
47
变形记
玩法：将所学的内容改变形式，使其拼搭成一个新的形状或事物，成为一幅创意艺术作品。
内容：图片，绘画，写作。
48
汉字积木
玩法：将汉字的偏旁和部首分别打印在不同的卡片上，学生自由拼搭，看谁拼的汉字多。
内容：偏旁，部首。
49
拼图小组
Jigsaw
玩法：学生有红橙蓝绿四组，小组讨论后；老师进行Jigsaw，即每组出一位学生拼成新的小组，新的小组将各自小组的想法分享讨论形成新的想法，最后再进行一次Jigsaw，学生回到原来的小组，将Jigsaw之前的观点进行修正。
内容：创造，思考。
50
头脑风暴
Brain Storm
玩法：老师把学生进行分组，给定主题和要求，学生进行讨论思考，写出自己的想法。形成“脑图”。
内容：写作，计划，调查等。
课堂游戏怎么用最好
游戏只是教学的辅助工具，对于游戏的选择和使用，我们应该本着几个原则：目标明确，边玩边学；规则清晰，有序有效；由简入难，层次分明；符合学龄，动静结合。
目标明确
游戏的设计是为教学服务的，不必过于花哨，主要能达到反复操练知识的目的，让学生体会到学习的乐趣。如果课堂内花大量的时间游戏，但学习的知识点很少，便是本末倒置了。
规则清晰
游戏能否顺利进行，规则很重要，老师要做好示范，当学生玩过几次之后，可以添加新的规则和要求，让游戏更加规范有效，保障课堂的秩序性。如果为了玩游戏把课堂搞得很乱，也是得不偿失。
有简入难
游戏和学习一样需要一个过程，开始是体验乐趣，乐趣得到满足之后，老师可以适当加大难度，其中包括知识难度和游戏难度，能够让每次游戏都有新的挑战，不然学生会慢慢失去兴趣。
符合学龄
老师在挑选游戏的时候，要考虑学生的年龄，接受程度，安全措施等。如何挑选能够让学生接受但又不能兴奋过度的游戏，老师们就要因材施教了。很多时候，没有统一的标准，老师们只有自己试过才知道。
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