教你怎么折纸青蛙（教学设计）--2023-2024学年小学科学科学小实验--科创活动课程
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《教你怎么折纸青蛙（教学设计）》--2023-2024学年小学科学科学小实验--科创活动课程
本节课选自人教版小学科学教材第三单元《物体的运动》中的“纸的折叠与实验”章节。教学内容主要包括：
1.折纸青蛙的基本步骤与方法。
2.观察和记录折纸青蛙跳跃的距离和高度。
3.探究不同折纸方法对青蛙跳跃性能的影响。
4.分析实验结果，讨论影响纸青蛙跳跃性能的因素。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.科学探究素养：通过实践操作，学习折纸青蛙的步骤，观察和记录实验数据，培养学生的实验操作能力和数据记录分析能力。
2.创新实践素养：鼓励学生尝试不同的折纸方法，探索影响青蛙跳跃性能的因素，激发学生的创新思维和动手实践能力。
3.科学态度素养：培养学生细致观察、耐心操作的科学态度，以及勇于尝试、积极探究的科学精神。
4.合作交流素养：在小组合作中进行交流讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
学情分析
本节课的对象为小学四年级学生，他们在知识方面已具备基本的科学概念和简单的实验操作技能，能够理解基本的科学原理并参与简单的科学实验。在能力方面，学生具备一定的动手能力，能够按照指导完成简单的手工制作，但可能缺乏实验设计的经验。在素质方面，学生的观察能力和分析能力正在发展阶段，需要通过实践活动来提升。
学生的行为习惯方面，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但可能缺乏持久性和耐心。在学习过程中，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。
针对这些特点，本节课的教学设计需考虑以下几点：
1.通过趣味性的实验活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.设计简单明确的实验步骤，以适应学生的动手操作能力。
3.鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和交流能力。
4.引导学生观察和记录实验结果，培养他们的科学探究习惯。
学生对科学小实验通常表现出浓厚的兴趣，这有利于本节课的教学开展。然而，学生可能对实验中的变量控制、结果分析等环节较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。
教学资源准备
1.教材：人教版小学科学教材第三单元《物体的运动》。
2.辅助材料：准备折纸青蛙的制作视频和相关的PPT演示文稿。
3.实验器材：彩色纸张、剪刀、直尺、记录表等。
4.教室布置：将教室分为多个小组实验区，每个区域配备相应的实验器材，确保学生能够分组进行实验操作。
教学流程
1.导入新课（5分钟）
详细内容：通过展示一只真实的青蛙跳跃的视频，引起学生的兴趣和好奇心，提问学生：“青蛙是如何跳跃的？它的跳跃和折纸青蛙有什么相似之处？”从而引导学生思考并进入本节课的主题——折纸青蛙的制作和实验。
2.新课讲授（15分钟）
详细内容：
（1）介绍折纸青蛙的基本原理，包括力的作用、重心和平衡等科学概念，让学生理解为什么折纸青蛙能够跳跃。
（2）展示折纸青蛙的制作步骤，通过PPT或实物演示，让学生跟随步骤学习如何折纸青蛙。
（3）讲解实验的注意事项，包括如何正确测量跳跃距离和高度，如何记录数据，以及如何保持实验的公平性。
3.实践活动（15分钟）
详细内容：
（1）学生按照教材中的步骤，分组进行折纸青蛙的制作。教师巡回指导，确保每个学生都能正确完成折纸过程。
（2）学生完成折纸青蛙后，进行跳跃实验，记录每个青蛙的跳跃距离和高度，要求学生使用直尺和记录表准确记录数据。
（3）引导学生观察不同折纸方法对青蛙跳跃性能的影响，鼓励学生尝试改变折纸的某些细节，比如折叠角度和位置，观察跳跃结果的变化。
4.学生小组讨论（5分钟）
详细内容举例回答：
（1）讨论不同折纸方法对跳跃距离和高度的影响。例如，有小组发现将青蛙的后腿部分折得更宽，跳跃距离更远。
（2）分析实验数据，探讨哪些因素可能影响了青蛙的跳跃性能。例如，有小组发现青蛙的重心位置对跳跃高度有显著影响。
（3）分享实验中的有趣发现和问题，比如有小组发现青蛙在跳跃时有时会翻滚，讨论这是为什么，并尝试解释现象。
5.总结回顾（5分钟）
详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调力的作用、重心和平衡等科学概念在折纸青蛙制作中的应用。同时，总结实验中的发现，指出实验数据的重要性和如何通过实验来探究科学问题。最后，教师提出问题：“通过今天的实验，你们学到了什么？如何将这些知识应用到日常生活中？”以此检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）物理学科相关资源：介绍物体运动的基本原理，包括牛顿运动定律、重力、摩擦力等物理概念，让学生理解这些原理在折纸青蛙实验中的应用。
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